【转】吉林大学本科教学质量周报（2022-2023-1 第十期）

按照学校疫情防控工作部署，本周开始恢复线下教学。督导专家采用线上线下结合的方式进行常态化查课、督课，各项本科生教学工作有序开展、稳步推进。

一、本科教学总体情况

本学期第十周（10月24日-10月30日），学校共开设课程2045门，4749门次，其中，必修课990门、选修课1055门。本周新开课43门，自然结课92门，停课16门。开设的课程中理论课程1345门、3362门次；实验课程55门、137门次；实践课程148门、246门次；理论加实践/实验课程493门、1000门次；其他课程4门、4门次。授课教师2902人，上课学生38239人。

二、督查听课 提升质量

按照学校疫情防控工作部署，本周开始恢复线下教学，督导专家采用线上线下结合的方式，继续按学部分学院进行常态化查课、督课，检查课程内容、方式方法、课堂效果，辅导答疑等情况。本周，督导专家线上线下相结合查课，提交听课评价记录121份,课程详细评价47条。

各教学单位扎实开展听课巡课工作，院领导带头深入教学第一线听课，教学管理人员积极开展教学检查。本周，各教学单位提交听课评价记录57份，其中院领导提交听课评价记录46份。数学学院、马克思主义学院、地球科学学院、公共外语教育学院院领导积极带头听课，保障学院教学秩序与质量。

督导专家们深入本周课堂，在以往推荐的基础上又发现了一批教学“榜样课程”和教师。希望广大教师互相学习借鉴，提升课堂教学水平：

通过督导查课发现部分课堂教师过于依赖课件，不能脱稿授课，师生互动交流比较单调。建议教师加强教学的准备，充分熟悉教学内容，精心设计互动环节，同时注重板书和多媒体的结合；在教学过程中教师要多关注学生学习状态，增加学生的讨论发言，调动学生思考问题的积极性。

三、本科毕业论文（设计）质量管理专题研讨

为落实立德树人根本任务，传承发扬我校“厚基础，重实践，严要求”的教学传统，教务处组织召开了7场本科毕业论文（设计）专题研讨会，围绕推进本科毕业论文（设计）指导、过程管理、数字化平台建设、质量提升等系列问题，与各学院教学秘书、一线指导教师及学院督学专家代表开展交流研讨。进一步加强本科毕业论文（设计）质量管理，深化本科实践教学改革。

教务处副处长徐昊在研讨会中提出，要把“厚基础，重实践，严要求”作为提升学校本科毕业论文（设计）质量的内涵。一是要重视培养过程，在2022版培养方案制定和课程体系设计中，要把本科生研究训练进行体系化设计；二是要进一步提升学生的实践能力，加强科教融合、产教融合、学科交叉和国际合作，为学生提供更为丰富的实践教学资源和自主学习选择；三是要做好过程管理和过程支持，通过数字化平台实现泛在学习、个性化指导和教学管理服务的“提质增效”。同时，教务处对本科毕业论文（设计）工作的质量标准、全过程管理模式、毕业论文（设计）管理系统个性化定制、毕业论文抽检等工作进行解读。与会老师就如何提高学生的毕业论文投入，提升毕业论文质量，优化毕业论文（设计）管理系统的流程，毕业论文（设计）开展时间，进一步加强高层次人才参与本科毕业论文指导等问题进行了深入探讨，并提出了很多建设性意见。

通过交流研讨，进一步推动了本科毕业论文（设计）的质量管理，优化了各学院毕业论文（设计）管理系统的个性化流程设计，明确了不同学科专业在毕业论文（设计）工作中的改革方向，为持续提升本科毕业论文（设计）和人才培养质量起到积极推动作用。

四、日常工作 有序开展

根据教育部、吉林省教育厅相关文件要求，组织开展2022年普通本科新生入学复查工作。

依据《吉林大学本科学生创新实践成果奖励办法》的规定，审核确定2021年度本科学生学科竞赛奖励公布名单。

教务处本学期继续推出《大方无隅·大师讲堂》系列大师讲座（第二期）。来自全球一流高等学府和研究机构的专家教授为同学们分享科学人文前沿的研究方法、科研进展以及前沿交叉学科领域的最新发展动向。进一步加强学科交叉和跨学科人才培养，开阔我校学生国际学术视野，增加与世界学术大师近距离接触的机会，满足学生多样化学习需求。

开展落实“机关管理服务效能提升攻坚行动”核心业务提升系列培训（一）——培养方案审核工作推进会。教务处成立培养方案审核工作组，扎实推进培养方案审核工作，确保培养方案设计合理、目标明确、方案框架规范、课程体系完整，保障人才培养方案修订质量。

举行吉林大学本科教学数字化能力提升计划系列培训（第三十场），加强对教务教学支撑平台的建设，充分借助信息化的手段为学校教学管理工作赋能。