【转】吉林大学本科教学质量周报（2022-2023-1 第九期）

本周“吉林大学本科教学质量提升月”活动已经圆满结束，质量提升月活动的开展对于强化质量意识、营造优良教风学风发挥了积极作用。本科教学团队将继续秉持育人初心，持续聚焦教学各项工作，形成查课、督课常态化，持续提升教学水平，保障各项重点工作稳步推进。

一、本科教学总体情况

本学期第九周（10月17日-10月23日），学校共开设理论课程2120门，5385门次，全部在线教学。其中，开设的课程中必修课1104门、选修课1016门，覆盖全部专业。在线课程统一使用腾讯会议教育版开课。授课教师2978人，上课学生38535人。

二、“吉林大学本科教学质量提升月”活动

本周教务处“吉林大学本科教学质量提升月”活动已圆满结束。本科教学质量提升月活动包括“教学专家走课堂”“基层教学研讨”“青年教师成长培训”三个版块，聚焦课堂教学质量，传承“厚基础、重实践、严要求”的教学传统，营造积极向上、和谐共融的教学氛围。对于强化质量意识，调动广大教师参与教学、研究教学、提高教学的积极性和创新性都发挥了积极的作用。

质量月活动开展的一个月以来，教学专家走进线上线下课堂，重点关注坚持正确政治方向、课程思政融入教学、课程内容更新迭代、教学方法创新和师生互动等内容，保持学校特殊时期教学平稳。“吉林大学本科教学质量提升月”活动中，督导专家累计提交听课评价记录1831份,课程详细评价732条，推荐榜样课程共49门。各教学单位累提交听课评价记录914份，其中院领导累计提交听课评价记录440份，其中生命科学学院、药学院、公共卫生学院、动物医学学院、数学学院院领导积极带头听课，保障学院教学秩序与质量。被评价教师共1558人，占开课教师总数的57%，评价得分均值为88.03分。

根据督导专家和学院提交的评课记录数据统计，教学态度方面评价较高，教师能够做到守时守规，不随意调停课，上课精神饱满，课前准备充分，授课娴熟，教案、教具完备。教师良好的教学态度能很好地提升学生的学习积极性和学习效果，提高课堂教学效率。

在教学内容方面，教师在授课时能够明确教学目标，且教学内容丰富，理论联系实际。教学目标清晰化是提高课堂教学效率的关键，能够帮助学生自觉地以目标指导自己的学习。丰富的课堂教学内容能够提升学生在教学中的参与度，提高学习效果。但在ppt制作方面有待加强，建议提高ppt的制作水平，重难点突出，加入图片动画等进行展示，帮学生理解知识点。课程思政的有机融入仍有提升空间，应寓价值观于知识传授和能力培养之中，达到润物细无声的效果。

在教学方法方面，大部分教师授课语言表达清楚、流畅，逻辑性强。建议教师多在授课过程中灵活运用教学手段，多进行启发式教学。尽量避免简单叙述的教学方法，可通过播放视频、分组讨论、实例讲解等多种方式，进一步加强课堂的活动设计，提高学生参与度。同时教师应当积极转换教学观念，由原来的传授知识转变为让学生积极主动地探索知识，让学生参与到教学过程中来，充分调动学生的主观能动性。

在教学效果方面，评价普遍偏低。检查发现很多课堂学生出勤率不够，课堂秩序不是很好；学生参与教学互动的积极性不高，课堂教学不活跃；学生对教师讲授内容的掌握和理解不够好。建议教师要通过点名、提问等手段，完善过程考核，逐步提高学生的出勤率。课堂上运用多种手段加强与学生的互动，鼓励学生大胆发言讨论，活跃课堂氛围，增加学生学习兴趣及学习的参与感，同时也能帮助提升学生对授课内容的掌握程度。

本周督导专家们深入课堂，在以往推荐的基础上又发现了一批教学“榜样课程”和教师。希望广大教师互相学习借鉴，提升在线教学水平：

基层教学组织是落实教学任务的最基本单位，是教师之间研究教学问题、交流教学经验、改革教学方法、开展教学研究的学习共同体，是提高教学质量、促进教师发展、推进人才培养模式创新和深化教学改革的基本单元和组织保证。为进一步焕发基层教学组织活力，学校遴选建设了一批示范性基层教学组织，强化有组织教学，全面提升教师教书育人能力，充分发挥基层教学组织在教学中的关键作用。经学院推荐、学校评审及校内公示，确定“生物学基础实验课程教研室”等10个基层教学组织为吉林大学示范性基层教学组织；确定“《西方文论原典导读》‘课程云’团队”等47个基层教学组织为吉林大学优秀基层教学组织。

各教学单位积极响应质量提升月活动，组织开展多项教学研讨、培训、讲座。白求恩医学部医学教育研究与教师发展中心组织开展午间医学教学工作坊，目前已经开展四期活动，包括教学经验分享、工作规范解读、教师讨论交流等多种形式。进一步推进医学教育创新发展，分享教育理念，明确医学教学各环节的组织规范和质量标准，将提升教育质量落到实处。基础医学院召开生物医学科学本科专业课程建设研讨会，保障生物医学科学本科专业人才培养质量，推进生物医学科学学科建设。同时，基础医学院关注青年教师成长，组织新任教师岗前培训及教学实践考核，对提升新任教师教学能力，加强教师队伍建设及提高教师教育教学质量起到积极的作用。商学与管理学院召开《组织行为学》课程组教学研讨会，对教材选择、教学大纲制定、教学模式选择等方面进行充分探讨，追求教学组织和教学效果最优化，提高学生体系化掌握理论知识的体验。公共卫生学院推出“本科教学质量提升”系列活动，特邀吉林省名师、白求恩名师、教育部医学人文和全科医学教指委员会委员于双成教授为全院青年教师做教学经验分享，充分调动广大教师参与教学、研究教学、提高教学的积极性和创新性。公共外语教育学院召开本科教学专项会议，对线上教学、课程思政、教学改革等多项要点达成共识，进一步加强了教学工作管理，全面推进大学外语教学改革和课程思政建设，提升大学外语教学质量。

三、“教务工作面对面”倾听师生心声

本周教务处开展“教务工作面对面”系列座谈会第二期，持续深入落实“机关管理服务效能提升攻坚行动”，充分发挥服务师生窗口作用，践行“我为师生办实事”承诺。受疫情影响，本期交流会采取了线上线下相结合的形式进行。本次活动分为“学生交流会”和“教师交流会”两个阶段，教务处与来自生命科学学院的5位本科生同学、9位教师先后开展了交流研讨。

在学生交流会上，同学们就自习空间、课程与考试安排、作息时间调整、网课体验度、实验课衔接等问题进行了发言。教务处相关工作人员对当前中心校区教室紧张的现状进行了说明。教务处处长兼本科生招生办公室主任王庆丰教授表示，尽管教室紧张，排课难度非常高，我们也要克服困难，做好这项工作。排课时要考虑到课时、休息时间、教学楼距离、实验课与理论课衔接等方方面面的问题，持续加强精细化管理，不断完善师生上课体验度。对于自习空间问题，教务处立足当下，充分挖潜，一方面开放逸夫教学楼研讨室供考研学生专用，预约服务，先到先得；另一方面号召各教学单位开放会议室、资料室等空间；同时将教学楼走廊等公共空间利用起来，解决同学们的实际困难。学校高度重视实践教学，下一步将重点投入实验教学，致力于完善教学条件，提升实践教学水平，惠及更多学生，不断传承与发展吉大“厚基础、重实践、严要求”的教学传统。

在教师交流会上，9位生命科学学院的教师与教务处相关负责同志围绕培养方案制定、人才引进标准、实习实践培训等方面展开热烈讨论。其间，对生命科学学院徐老师提出的“本硕博”贯通发展问题，王庆丰表示，现阶段教务处已经完成与研究生系统的数据对接，下一步计划针对本校保送、直博生们在大四期间开设研究生课程，实现“本硕博”贯通式培养。教务处会积极采纳老师们的建议，在下一步2022版培养方案的完善过程中，根据博硕士点的建设方向设置具有吉大特色的本科基础课程，保证学生发展的贯通性，努力提高人才培养质量。对于教师们提出的其他具体问题，教务处相关人员当场进行商议并提出解决方案。

本期“教务工作面对面”是生命科学学院的专场交流活动，教务处将始终与各教学单位保持密切联系，倾听各方意见，在大家的团结努力下不断调整、持续改进管理工作，提升管理水平，加快建设高质量教育体系，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！